부산시교육청(교육감 김석준)은 올해부터 초등학교 1·2학년은 일제형 지필평가를 폐지하고, 나머지 학년도 서열화를 조장할 수 있는 점수 통지방식을 금지하고 성취기준에 따른 달 여부를 안내하기로 했다고 3일 밝혔다.
시교육청은 초등학교에서 일제형 지필평가의 과도한 실시에 따른 학생의 학습 부담을 경감하고 초등학생의 발달 단계를 고려해 1·2학년은 일제형 지필평가를 폐지하고 담임이 성취기준에 따른 성취도를 파악해 지도하도록 했다.
3~6학년은 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학년·학급 단위로 평가를 실시하되 서술형 평가를 40%이상 권장하고, 평가 결과는 성적 산출에 따른 서열화를 지양하고 학생들에 대한 지도의 근거로 활용될 수 있도록 했다.
학부모에 대한 결과 통지도 성취기준에 따른 개인내 변화, 도달·미도달 여부를 안내하도록 했다.
또 기초학력 미달학생 판별을 위해 지난해까지 일제고사 형식으로 실시해 오던 교과(기초)학습 진단평가를 폐지하고 학교별 통합적 진단 방식으로 개선했다.
통합적 진단은 단 1회의 평가로 기초학력 미달학생을 판별하던 방식에서 벗어나, 학교별 자체 계획으로 진단평가, 학습흥미도, 교사의 관찰 및 면담 결과 등을 종합적으로 판단한다. 이에 필요한 기본 자료는 시교육청에서 제공한다.
교사들이 교육과정과 성취기준에 부합하는 과정중심평가, 수행평가를 실시할 수 있도록 전 학년별·과목별 성취기준에 따른 평가문항을 개발해 제공한다.
이 자료는 성취기준별로 지필평가와 수행평가에 활용할 수 있는 성취기준 평가카드와 미도달 학생을 지도할 수 있는 보정학습카드로 개발된다.
특히 학생의 창의적 사고력 함양을 위한 서술형 평가 문항을 40% 이상 확보해 학교에서의 활용도를 높일 예정이다.
시교육청은 이러한 초등학교 학업성적관리 시행지침의 주요 내용이 학교 현장에 조기에 정착될 수 있도록 부산기초학력향상지원시스템(http:candi.pen.go.kr)을 확대, 재편해 교사의 학력 향상 업무를 적극 지원할 계획이다.
sr52@fnnews.com 강수련 기자
시교육청은 초등학교에서 일제형 지필평가의 과도한 실시에 따른 학생의 학습 부담을 경감하고 초등학생의 발달 단계를 고려해 1·2학년은 일제형 지필평가를 폐지하고 담임이 성취기준에 따른 성취도를 파악해 지도하도록 했다.
3~6학년은 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학년·학급 단위로 평가를 실시하되 서술형 평가를 40%이상 권장하고, 평가 결과는 성적 산출에 따른 서열화를 지양하고 학생들에 대한 지도의 근거로 활용될 수 있도록 했다.
학부모에 대한 결과 통지도 성취기준에 따른 개인내 변화, 도달·미도달 여부를 안내하도록 했다.
또 기초학력 미달학생 판별을 위해 지난해까지 일제고사 형식으로 실시해 오던 교과(기초)학습 진단평가를 폐지하고 학교별 통합적 진단 방식으로 개선했다.
통합적 진단은 단 1회의 평가로 기초학력 미달학생을 판별하던 방식에서 벗어나, 학교별 자체 계획으로 진단평가, 학습흥미도, 교사의 관찰 및 면담 결과 등을 종합적으로 판단한다. 이에 필요한 기본 자료는 시교육청에서 제공한다.
교사들이 교육과정과 성취기준에 부합하는 과정중심평가, 수행평가를 실시할 수 있도록 전 학년별·과목별 성취기준에 따른 평가문항을 개발해 제공한다.
이 자료는 성취기준별로 지필평가와 수행평가에 활용할 수 있는 성취기준 평가카드와 미도달 학생을 지도할 수 있는 보정학습카드로 개발된다.
특히 학생의 창의적 사고력 함양을 위한 서술형 평가 문항을 40% 이상 확보해 학교에서의 활용도를 높일 예정이다.
시교육청은 이러한 초등학교 학업성적관리 시행지침의 주요 내용이 학교 현장에 조기에 정착될 수 있도록 부산기초학력향상지원시스템(http:candi.pen.go.kr)을 확대, 재편해 교사의 학력 향상 업무를 적극 지원할 계획이다.
sr52@fnnews.com 강수련 기자
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